一.何厚鏵先生於競選第一屆特首時政綱(教育、青年及專業部份) “...教育沒有年齡的界限，特區政府應當創造條件，積極發展成人教育和在職進修，使澳門的終身教育得到推廣和普及，鼓勵閱讀風氣。要將學校建設成為知識的重鎮，有賴於整個社會對知識的重視。 二.2000年施政報告高等教育部份 促進成人高等教育的發展與推廣終身教育的觀念，為此，將特別注重持續培訓和大學延續培訓的需求。 三.2001年施政報告非高等教育部份 “...終身教育方面，主要在回歸教育以及持續和社會教育這方向上，發展構思、培訓和提供資訊的活動。同時，亦鼓勵及促使私人機構發揮主導作用。” 四.2001年施政報告大綱教育部份 “...為適應社會發展的需要，教育將進一步朝多元化和終身化的教育體系發展。我們將增加持續教育和成人高等教育課程；建立完善的回歸教育體系；致力掃除文盲；提高職業技術教育水平。” 五.2002年施政報告非高等教育部份 2.2.4 開發終身教育資源 “...密切加強與學校、社團的合作關係，開發、開放及利用現有的終身教育的資源，特別是學校資源。進行研究及規劃未來澳門的終身教育體系；增加學習機會，建立更有系統、實用的培訓機制，注重市民對資訊、語言、溝通及管理方面的培訓。透過多元化及多媒體的教育活動，加深市民對文化、藝術方面的認識，提倡健康教育，增強個人能力，發揮潛能。針對正規、非正規、正式及非正式教育和培訓活動的範疇，改善這範疇的中、短期教學和培訓活動的實施條件，以提升市民的能力，培養知法、守法、保護環境的自覺性，以及關心社會、愛國愛澳、放眼世界的情懷。為了達致這些目標，將致力提供充分的教育輔助與便利，並推動出版一系列成人教育教材及成人教育的研究刊物，鼓勵市民積極參與、養成終身學習的習慣，創造條件，為實現全民教育、邁向學習型社會作好準備，營造健康向上的社會面貌。” 六.2003年施政報告高等教育部份 2.1.3 辦好職業培訓，鼓勵終身學習 “...各高等院校將推動終身學習計劃，提高市民的文化及技能水平。澳門大學研究成立延續教育學院，以提供更完善之延續教育課程。理工學院將有系統地開設提升學員文化及技能課程，加強博彩從業人員之訓練，爭取職業技能培訓中心的語言、電腦等課程的學員參加國際統一標準考試；與建造商會合作，開設“土建項目經理”、“裝飾項目經理”課程。旅遊學院將繼續開設旅遊從業員培訓課程，並計劃讓市民參與；同時，將繼續開設各種語言、導遊、烹飪、專業技能等課程。 七.2003年施政方針高等教育部份 三所公立院校將繼續開設職業技能培訓課程，且注重其實用性，以切合社會需要。另外，為進一步提高市民的文化及知識水平，各院校將發展有關培訓部門，開設多類課程，鼓勵市民終身學習。 八.2003年施政方針高等教育部份 2.2.9 終身教育的發展 為確保本澳終身教育的有序發展，教育當局將採取一些鼓勵和規範的措施，豐富終身教育的資源，和確保終身教育的質素。為此，將會透過場地的提供，鼓勵終身教育機構的成立，並對任教導師及培訓活動作出一定的規範，以保證學習的質量和教學水平。 九.2004年政府施政重點教育部份 “...我們的教育改革理念，是在澳門自由辦學傳統的基礎上，引入更多先進因素，促進教育質素的全面提升。無論高等教育和非高等教育，我們都必須把教育的所有元素與環節，包括學生、家長、校政、師資、招生、入學、課程、教學、考試、畢業和升學等等，全部緊扣著提升學生的知識素質和人文素質這個最終目標。我們將透過相關措施，加強家長和學生對學校的選擇能力，加強學校的競爭能力。提高高等院校的入學標準，擇優錄取，確保收生質素。延聘既有必需的學位資格，又有真才實學的優秀師資。發展靈活、生動的教學模式，開啟學生的智能。促進電腦教學設備優化，推動電子資訊教育發展。將閱讀納入教學規範，透過課程推廣閱讀風氣，培養學生終身閱讀的興趣和習慣。推進從幼稚園到大學的課程內容本地化，高等院校既要努力和國際先進辦學水平接軌，又必須加強本地社會所需的教學和研究。此外，我們要進一步推廣科普知識，培養學生實事求是的學習態度，以及豐富而具有創意的想像力，使科學精神在教育事業打下更加紮實的根基，並藉此影響公眾，提升社會的素質。” “...我們還要將職業進修和終身教育，作出應有的結合和統一，把澳門建設成為一個不斷學習的城市，不斷提高教育素質的城市。” 十.何厚鏵先生於參選第二屆特首(2004年12月至2009年10月) 二. 提升綜合生活質素，確保長遠社會進步 澳門經濟的確開始進入較快速增長的階段，但廣大市民的生活水平和整體社會的素質，與經濟和社會的發展尚未完全同步。這樣，我們就必須實事求是地重新思考，我們發展經濟的根本目的究竟為了什麼？毋庸諱言，作為一個建基於市場經濟的社會，澳門特區不應該保證，亦無法可以保證，每位市民都能因為社會的發展而自然地得到相等的機會或回報。但是，作為一個決意承擔歷史重責的行政長官，我和我領導的特區政府，將和廣大市民一起務實耕耘，努力提升澳門居民的綜合生活質素。 綜合生活質素與人文發展指數密切相關，它是一個動態的發展概念，隨著人類文明程度的提升，綜合生活質素的內涵將日趨豐富。就目前而言，綜合生活質素起碼應當包含健康、社會福利、文化、教育、體育、城市規劃、居住條件、公共交通、環保等元素，文明程度和社會價值觀則處於綜合生活質素的最高層次。 綜合生活質素的提升，體現於整體人文發展狀況的優化。特區政府既須高度關注居民物質生活的改善，亦須以最大的努力滿足居民在精神生活方面的需要。特區政府將透過社會福利和文教等多種政策的協同作用，使到社會成果的分配更加公平合理，使到民眾健康水平持續提升，使到文化事業更加興旺發達，使到市民的精神生活更為充實富足，藉此體現社會的人文關懷，確保社會和諧穩定。 提升綜合生活質素的另一意義，是透過持續提升市民的素質和競爭力，促進澳門整體社會的發展進步。事實上，當社會發展的方向和政策確定以後，領導者和成員的素質水平往往影響著發展的速度和質量。在未來的日子裡，特區政府任重道遠，一方面要促進經濟發展定位的落實，努力把澳門建設成為博彩、會展及休閒旅遊娛樂中心和區域性商貿服務平台，增強澳門的經濟實力和綜合競爭力；另一方面也要全力推進社會與經濟的協調發展，提升澳門的人文發展水平，實現澳門特區的可持續發展。這一系列發展目標能否高質量地實現，其中一個關鍵就在於“人”的主觀努力和素質水平。因此，努力提升包括公務人員在內的全體市民的素質，也就成為政府施政的必然抉擇。 綜合生活質素的提升是一個龐大的系統工程，需要政府各部門和全體市民持續不懈的共同努力。我們需要在科學分析基礎上，建構起本地區適用的指標體系，訂定出不同階段的目標框架。各施政領域必須把總體目標和自己部門的具體施政有機結合，從而制訂相應政策和措施，確保目標能如期而高質量地實現。我們將在能力和條件許可的前提下，確保相關領域能有適當的資源投入。 綜合生活質素的提升需要全社會的努力。政府將與民間力量緊密合作，大力加強公民教育，逐步提升市民的文化素養，構建愛國愛澳、善良正直、團結融和、與時並進的社會價值觀。我們的目的不但在於滿足當前社會發展和市民生活的需要，更在於確保特區新一代的健康成長，確保澳門的長治久安和可持續發展。 四. 人文成長和社會關懷 教育 隨著經濟和社會的發展，廣大市民，尤其是廣大學生、家長和教育工作者，向澳門教育提出了更高的時代期望。如果本人當選，將全力推行教育改革，逐步全面實現教育的現代化。增加資源的投入並予以合理分配，平衡教育的權利和義務。促進教育機構領導及管理素質的提升，優化師資、課程和教學，對教育的質和量給予科學協調，提升基礎教育和高等教育的實質水平。革新大學的體制和管理，實行教學和科研並重，專業教育和通識教育並重，提高學術水平和配合社會發展並重，加強學校自我完善的辦學能力，強化大、中畢業生的升學或就業競爭力。革新教學模式，減輕教師不必要的工作負擔，充分發揮他們的教學才能，減輕學生不必要的功課負擔，充分發掘他們的學習潛能。全方位優化學生的身心培育，大力推動品德教育，包括個人修養和公民意識，加強體育鍛煉和訓練，促進學生的人格、智力、體能、健康和整體精神面貌的成長。引導青少年自覺提高對賭博、毒品、色情等各種誘惑的免疫能力。對完成學業有困難的學生給予支援，切實保障他們的就學權利。我們還將強化持續教育和不斷學習的觀念，努力創建學習型的社會。